Beeldende vorming 

Bij het vak beeldende vorming maakt een kind kennis met verschillende vormen van kunst en expressie. In de beginjaren leert een kind vooral door te experimenteren met materialen zoals verf, klei, en potloden. Ze ontdekken hoe ze kleuren kunnen mengen, vormen kunnen maken, en hoe ze hun gevoelens kunnen uiten via beelden. Naarmate ze ouder worden, krijgen ze meer inzicht in technieken en stijlen, leren ze over kunstenaars en verschillende kunststromingen, en ontwikkelen ze hun eigen creatieve ideeën.

Kinderen leren ook hoe ze abstracte concepten zoals ruimte, perspectief, en compositie kunnen begrijpen en toepassen. Beeldende vorming helpt hen niet alleen om technische vaardigheden te ontwikkelen, maar ook om hun zelfvertrouwen en probleemoplossend vermogen te vergroten. Ze leren dat er geen "foute" manier is om kunst te maken, wat hun creatieve vrijheid stimuleert. In de loop van de tijd kunnen kinderen hun eigen stijl en voorkeuren ontdekken, en leren ze om kunstwerken te maken die niet alleen visueel aantrekkelijk zijn, maar ook betekenisvol voor henzelf en anderen.

Activiteiten 

Hier zijn beeldende vormingsopdrachten per basisschooljaar, die aansluiten bij de ontwikkeling van kinderen op verschillende leeftijden. Elke opdracht is bedoeld om zowel de creatieve als technische vaardigheden van de kinderen te stimuleren.

Groep 1/2 (4-6 jaar): Schilderen met je handen en voeten

Opdracht: Het maken van een schilderij met handen en voeten.

Doel: Kleuters ontdekken hoe ze kleuren kunnen mengen en de mogelijkheden van hun eigen lichaam als hulpmiddel om kunst te maken.

Werkwijze:

• Leg een groot vel papier op de grond.
• Geef de kinderen verschillende kleuren verf en vraag ze om met hun handen en voeten te schilderen.
• Ze mogen met hun handen verschillende vormen, lijnen en patronen maken, en later kunnen ze met hun voeten stempelen voor extra effect.
• Terwijl ze bezig zijn, kan de juf of meester vertellen over het schilderen met verschillende gereedschappen (zoals handen en voeten), zodat ze leren dat kunst niet altijd met penseel gemaakt hoeft te worden.

Leerdoelen:

• Leren omgaan met verf en experimenteren met kleur.
• Ontwikkelen van motorische vaardigheden door het gebruik van handen en voeten.
• Ontdekken van verschillende manieren om te schilderen.

Groep 3/4 (7-9 jaar): Collage van Dieren

Opdracht: Maak een collage van een dier uit tijdschriften en ander materiaal.

Doel: Kinderen leren werken met verschillende materialen en ontdekken hoe ze objecten kunnen combineren tot een nieuw kunstwerk.

Werkwijze:

• Geef de kinderen oude tijdschriften, kranten, gekleurd papier, en scharen.
• Vraag ze om een dier uit te kiezen (bijvoorbeeld een leeuw, olifant, of vogel) en dit dier uit te knippen uit de tijdschriften.
• Laat ze vervolgens verschillende materialen gebruiken (zoals stof, lint, papier) om het dier in een collage vorm te geven.
• Ze kunnen de collage aanvullen met andere materialen zoals bijvoorbeeld glitter of stempels om het dier extra te versieren.

Leerdoelen:

• Leren knippen en plakken met verschillende materialen.
• Creatief leren omgaan met verschillende texturen en kleuren.
• Het ontwikkelen van ruimtelijk inzicht door het plaatsen van objecten in een compositie.

Groep 5/6 (9-11 jaar): Potloodtekeningen met Schaduw

Opdracht: Maak een potloodtekening van een object met nadruk op schaduw en licht.

Doel: Kinderen leren tekenen met meer technische precisie, en ontdekken hoe ze schaduw kunnen gebruiken om diepte te creëren.

Werkwijze:

• Laat de kinderen een object kiezen (bijvoorbeeld een fruitsoort, een beker of een speelgoedfiguur) en dit object voor zich plaatsen.
• Leg uit hoe je licht en schaduw kunt gebruiken om het object realistisch te tekenen.
• Leer ze hoe ze schaduwen tekenen door met verschillende tinten grijs en zwart te werken.
• Laat de kinderen eerst de omtrek van het object tekenen en daarna schaduwen toevoegen om het 3D-effect te versterken.

Leerdoelen:

• Leren tekenen met verschillende potloodtechnieken (harde en zachte schaduwen).
• Begrijpen hoe licht en schaduw werken in een tekening.
• Vergroten van observatievaardigheden en geduld.

Groep 7/8 (11-13 jaar): Zelfportret met gemengde technieken

Opdracht: Maak een zelfportret met gemengde technieken (teken- en schildermaterialen).

Doel: Kinderen leren verschillende materialen combineren en experimenteren met zelfexpressie.

Werkwijze:

• Vraag de kinderen om naar zichzelf in de spiegel te kijken en een schets van hun gezicht te maken.
• Vervolgens mogen ze het zelfportret uitwerken met gemengde technieken zoals aquarelverf, pastelkrijt, en kleurpotloden.
• Ze kunnen gebruik maken van een creatieve achtergrond (bijvoorbeeld door een landschap of patronen toe te voegen) die iets zegt over hun persoonlijkheid of interesses.
• Bespreek met de kinderen wat ze hebben toegevoegd aan hun portret en waarom, zodat ze na kunnen denken over hoe ze zichzelf willen uitdrukken.

Leerdoelen:

• Experimenteren met verschillende materialen en technieken.
• Zelfexpressie bevorderen door middel van kunst.
• Het ontwikkelen van een persoonlijk stijl en het leren over verschillende kunstvormen.

Algemene Leerdoelen voor Beeldende Vorming:

1. Technische Vaardigheden: Leren omgaan met verschillende materialen, gereedschappen en technieken (schilderen, tekenen, knippen, plakken, etc.).
2. Creatieve Ontwikkeling: Het stimuleren van de eigen verbeelding en het leren bedenken van originele ideeën.
3. Zelfexpressie: Kinderen leren zichzelf te uiten door kunst, waarbij ze hun gevoelens en ideeën visueel kunnen maken.
4. Kunstgeschiedenis: Aandacht voor bekende kunstenaars en kunststromingen kan worden geïntegreerd in opdrachten, bijvoorbeeld door een bepaalde stijl of techniek te onderzoeken en toe te passen.

Door deze opdrachten ontwikkelen kinderen niet alleen hun technische vaardigheden, maar ook hun creativiteit, zelfvertrouwen en begrip van kunst als middel voor zelfexpressie.